教育并非独行，而是一场家园同频共振的众行。学前教育更是需要幼儿园与学校、家庭、社会共同协同育人。但由于协同机制不完善，主体配合不紧密，良性互动不充分，导致全社会焦虑、内卷，成人心中没有儿童，儿童眼中失去光亮。因此，成都市温江区光华实验幼儿园一直以来，致力于以“一米教育”思想唤醒园、家、社同行者的教育自觉，力求办心中有人的教育，育眼中有光的儿童。

为了进一步加强幼儿园与家庭、教师与家长的紧密联系与合作，增进家长对幼儿园工作的了解，凝聚家园双方的力量，2024年9月底，成都市温江区光华实验幼儿园以亲身操作、直接感知的互动方式开展了秋季新学期家长会，与家长携手一起走进孩子的“一米世界”。

为了迎接“一米守护者”的到来，一米儿童与教师在前期就精心设计了邀请函，布置了签到台、座牌、小茶点等，用童心装满期待、用细节藏匿惊喜。

家长朋友们带着爱与期待如约而至，在老师们热情的引导下，陆续进行签到，在轻松愉悦的氛围中，一场心与心的交流即将开启……

游戏是幼儿成长之路的基石，也是家园沟通的桥梁。互动式的游戏体验迅速拉近了家长与家长、家长与教师之间的距离。通过游戏，让家长真正站在孩子的角度思考问题，表现出孩子般的心理特点，体验游戏的乐趣。

小班组以一米教育思想下的班级一日生活开展为契机，围绕孩子们在园的生活故事，以“照片故事”的形式，通过展示教师在一日生活中观察捕捉到的视频、连续性的照片，生动还原了幼儿在园生活游戏的真实场景，让家长更直观地感受孩子们成长的点滴变化。

与此同时，通过“小手搭桥”互动体验，为小班家长们搭建了一座理解和支持孩子成长的桥梁。

中班幼儿处于各方面能力发展的关键期，在本次家长会上，该年级组聚焦于“一米教育”思想下的班级课程建设。从课程结构和内容出发，深入介绍了如何在“五育并举，全面发展”的基础上满足儿童的深度学习需求。基于前期调查，会议还采用案例分析的形式开展分组研讨，针对实际问题提出解决方案。

随后，教师提供了《一米教育下中班能力培养的家长实操手册》，给予家长们具体的建议，使他们能够更好地支持孩子的发展。

大班阶段作为幼儿园到小学的过渡时期至关重要。为帮助孩子顺利过渡，大班组进行了详尽的问卷调查，重点关注“一米教育”理念下的生活准备与学习准备。

通过深入研讨与交流，家长们分享了有效的衔接策略，各班教师分享了《一米教育下幼小衔接的家长实操手册》。这些资源旨在指导家长如何在家辅助孩子完成小幼衔接这一重要阶段，促进家园共育的双向互动。

陈鹤琴先生曾说：“教育本来就是一种生活，而生活本身也是一种教育。”孟子亦提到：“大人先生者不失赤子之心。”帕斯卡尔认为：“智慧把我们带回到童年。”许多伟大的思想家都强调了向儿童学习的重要性。成都市温江区光华实验幼儿园党支部书记、园长何煦也始终倡导这一理念，她利用家长会之际，通过各班老师向家长们推荐了由南京师范大学教授虞永平主编的《向儿童学习——家庭反向社会化案例研究》一书。该书收录了50个相关案例，提供了宝贵的实践启示，鼓励家长们从孩子的纯真天性中汲取灵感，改进自己的育儿方法。

本次家长会在热烈的掌声中圆满结束。“一米教师”再次强调了“一米教育”的核心价值，呼吁所有“一米守护者”以开放的心态欣赏每一个孩子的独特之处，成为孩子们成长道路上最坚强的支持者和陪伴者。