财富成都热点关注：为切实发挥园所的示范及引领作用，实现共享教育资源，推动学前教育高质量发展，近日，，成都市温江区光华实验幼儿园接待了“2024年四川省德阳市统筹项目—B11骨干校园长能力提升C37幼儿园骨干园长培训成都师范学院班”共计40余名幼教同行，开启了为期一天的全方位、常态化的跟岗交流活动，共赴一场经验与智慧交融的研修之旅。

在上午的活动中，跟岗老师们首先观摩了大班幼儿早操活动，全面了解了该园早操的各环节内容。孩子们一停一顿、一张一弛、力量十足，配合丰富的队形队列变化和游戏互动，展示出运动风采，彰显出强健的体魄，在操场上绽放属于自己的魅力！

成都市温江区光华实验幼儿园课程发展中心主任梁银平以《一米视角，共构幼儿园游戏“活”样态》为题进行了专题分享。她围绕“滋养与认同、实践与生长、成效与收获”三方面阐述了幼儿园是如何基于“一米教育”思想，进行区角游戏的实践探索，并重点从“五链行动”展开经验分享，为创设“一米小玩国”，培育“五力小玩家”，绘就“一米游戏活样态”，实现师幼共长而行动起来。

成都市温江区光华实验幼儿园中一班老师洪仕霞为大家带来了班级游戏故事《对战游戏：探寻公平规则之旅》。故事中，老师抓住孩子们在野趣区因游戏规则不公平而产生的问题为生长点，引导孩子们通过圆桌议事、医疗特训、军事会议等方式，在讨论、实践、反思中不断完善游戏规则。在整个优化规则的过程中可以看到孩子们的思维能力、决策能力、学习品质和社会交往能力等得到了全方位的发展。

成都市温江区光华实验幼儿园中班组教研组长谢季君老师以《成长 发生在不经意间》为题进行了案例分享。谢老师通过一系列实际案例数据，为大家循证了班级小朋友从自我玩耍为主到如何一步步通过智慧策略获得与同伴共玩的案例。

在游戏活动中，如何走进儿童的世界，挖掘儿童的能量，看见儿童的成长点？跟岗老师们纷纷走进游戏现场，观摩了幼儿园游戏。每一位孩子都专注地与材料进行互动，尝试通过自我操作的方式进行主动探究，在与材料不断“对话”中获得新的知识和经验。老师们也沉浸式地观摩、认真记录，在真实游戏情境中去感受幼儿在游戏过程中如何与材料、同伴、教师进行互动。

下午的专题分享活动中，成都市温江区光华实验幼儿园党支部书记、教育集团总园长何煦首先以《“142N幼小衔接运行范式：以”合“为要，构建”家-园-校-社”协同育人新模式》为题进行了专题分享。何园长以幼小衔接相关政策文件的解读引出“家-园-校-社”协同育人工作的重要性，并围绕“多主体协同促进幼小科学衔接的现状问题、运行路径、成果成效、后续展望”四方面进行了详细阐述。其中，何园长重点聚焦“142N”多主体协同幼小衔接运行范式向大家诠释了如何通过以“合”为要义的理念，依托“四支队伍”、“两个建设”、“N个机制”来实现幼小衔接工作的共生性与共赢性，为儿童在幼儿园与小学成长的衔接过程中提供全面且生态的发展保障。

成都市温江区光华实验幼儿园教科室主任李梦婷以《共生 共建 共长，多主体协同幼小衔接的班级实践》为题，从多主体幼小衔接的背景、班级行动以及成效三个方面，向大家分享如何以多主体参与共建的教育资源为抓手，重塑家、园、校、社对儿童发展的观念与期待。

成都市温江区光华实验幼儿园中班组教研副组长杨维燕老师聚焦“迟到”这一问题进行了《“时”不宜迟，相机而动》的案例分享。杨老师和孩子们一起聊一聊，一起找方法，一起展开系列实践，巧利用、给抓手，形成自己班级的时间管理小妙招。

在课例观摩环节，成都市温江区光华实验幼儿园大班组教研副组长周琴老师进行了安全防护之《火灾逃生》的课例展示活动。周老师巧妙地将“火灾逃生”与“实践寻找多条逃生路线”相结合，有效地回应了如何衔接幼儿的安全防护意识与能力，学会防护并知安全、懂安全、用安全。

随后，周琴以《追求有趣且有效的幼小准备》为题进行了现场说课。周老师从“儿童在哪里、可以发展到哪里、发展得怎样”三维度分析了此次课例的背景、活动目标、、活动准备、活动过程以及活动反思。让我们再次真切感受到足够的安全意识不止是孩子上小学的必备能力，更是应该贯穿一生的意识。

互学相长，聚力前行，此次交流活动不仅是一次教育资源与智慧的深度交融，更是两地教育团队携手并进的美好见证。我园将继续充电蓄能，加强自身园所品质建设，用行动续写教育协作的美好情谊，努力绘就高品质学前教育的美好蓝图。

（作者：吴延）