为深入贯彻落实《成都市 3-6 岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》文件精神，聚焦保育员在幼儿三大习惯教育方面的有效指导与落实，4 月 10 日，成都市温江区柳岸锦城幼儿园与天府游家渡幼儿园携手组织保育团队，开展了一场以 “习惯养成四维评价表” 为主题的教研活动。活动旨在积极探寻儿童习惯养成教育路径，推动幼儿全面发展，切实提升保育员专业素养。

活动中，园务管理服务中心的廖丹丹老师以习惯养成教育的 “是什么、养什么、如何养、养成什么” 为脉络，紧密联系保育工作特性，围绕幼儿个人卫生、用餐礼仪、物品整理、安全自护这四个维度的 “习惯养成四维评价表”，梳理出习惯养成教育的实践路径。此举助力保育老师们清晰认识习惯养成与保育工作的关联，明确习惯养成教育中保教配合的具体内容与方法，将推动儿童全面发展和身心健康成长放在首位。

柳岸锦城教育集团园长郭文君在教研过程中着重强调，保育员务必明确保教配合的重要意义。在日常幼儿照料与教育中，应依据习惯养成四维评价表，有计划、有目的地开展习惯养成教育。善于把握随机教育契机，发挥榜样示范作用，巧妙借助游戏形式，引导幼儿逐步养成良好习惯，并积极总结教育经验，为提升幼儿园保教质量贡献力量。

此次教研活动以保育工作为核心视角，重新搭建了习惯养成培养的研究框架。结合两园工作经验与实际情况设计的四维评价表，为后续工作提供了有力支撑。未来，两园将持续从儿童发展角度出发，在日常活动中积极创新幼儿习惯养成教育新模式，为幼儿终身发展筑牢根基。（张九丽 雷蕾）